近日，我校教育與心理科學學院李開云教授團隊與信息科學與工程學院陳月輝教授團隊跨學科合作，在孤獨癥兒童腦間神經同步研究領域取得重大進展。相關研究論文以 The intentional and spontaneous social motor synchrony of pre-school autistic children: Evidence from fNIRS hyperscanning and machine learning為題，成功發(fā)表于 SCI和SSCI同時收錄的一區(qū) TOP 期刊《Journal of Child Psychology and Psychiatry》，為孤獨癥群體研究注入跨學科創(chuàng)新活力。該期刊是世界心理學發(fā)育領域的旗艦期刊，在91種心理學發(fā)育期刊中排名第6，是醫(yī)學大類TOP期刊，在277種精神病理學期刊中排名第13。李開云教授與陳月輝教授為論文的共同通訊作者，李開云教授、研究生鄭彩艷、楊悅擔任共同第一作者，教育與心理科學學院教師宿淑華教授、賈凡路副教授、信息科學與工程學院趙亞歐博士共同參與此項研究。

社會性運動同步作為兒童社交互動的核心基礎與早期發(fā)展關鍵指標，其在孤獨癥群體中研究結果一直存在爭議。傳統(tǒng)研究多局限于單一學科視角，聚焦行為性同步或個體單腦區(qū)激活分析，卻忽視了社交互動中互動雙方相互作用的腦間神經同步機制。此次研究突破單一學科壁壘，團隊創(chuàng)新性地采用前沿神經科學技術近紅外腦功能成像超掃描技術（fNIRS hyperscaning）與人工智能機器學習方法相結合，從腦間神經同步這一全新視角，精準區(qū)分孤獨癥兒童在有意識與自發(fā)性維度的社會性運動同步特征，明確了腦間神經同步性指標可作為區(qū)分孤獨癥群體的有效神經標記物；并在國內外首次將機器學習方法應用于腦間神經同步指標分類，為孤獨癥等神經發(fā)育障礙群體的腦間神經機制研究提供了跨學科的新穎方法。研究成果為孤獨癥早期篩查、精準診斷提供了新的神經標記物，也為后續(xù)針對性干預方案的制定奠定了堅實基礎，彰顯了“心理學+神經科學+信息科學”交叉融合的實踐價值。

圖1 實驗1實驗流程圖、腦區(qū)通道位置及及兒童腦區(qū)激活樣例結果

圖2 實驗2實驗流程圖及兒童腦區(qū)激活樣例結果

圖3 實驗1中孤獨癥兒童和非孤獨癥組兒童的有意識社會性運動同步結果

圖4 實驗2中自發(fā)社交性運動同步的孤獨癥兒童與非孤獨癥兒童結果

該研究得到國家自然科學基金、山東省高校青年創(chuàng)新團隊項目基金和山東省社會科學規(guī)劃基金項目的聯(lián)合資助。近幾年，李開云教授團隊采用近紅外超掃描技術開展孤獨癥群體腦神經機制的探索，并進一步借助神經調控技術開展對該群體的干預康復方案探究，取得多項頂級研究成果。研究團隊未來將持續(xù)深化跨學科合作，進一步推動神經科學、人工智能、心理學與特殊教育領域的交叉創(chuàng)新，加速科研成果轉化，為孤獨癥兒童的社交康復提供更具針對性的理論支持與實踐方案，讓跨學科力量為特殊群體賦能。

Doi: https://doi.org/10.1111/jcpp.70079

撰稿：李開云      編輯：劉孟頔      編審：張偉