為提升學校師生審美素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力，夯實美術、設計專業(yè)學生的學科基礎、拓展專業(yè)教師課程教學改革新思路，推動學科課程體系創(chuàng)新發(fā)展，12月11日下午，由濟南大學美育學部指導，黨委教師工作部、教師發(fā)展中心主辦，美術與設計學院承辦的“教師審美素養(yǎng)與教學融合能力提升”系列活動舉辦。本次活動特邀山東工藝美術學院合作發(fā)展處處長、工業(yè)設計學院院長張焱教授作題為“AIGC?共情時代——美術與設計專業(yè)基礎課程發(fā)展新邏輯”的專題講座。學校教師發(fā)展中心部分老師、美術與設計學院領導班子成員、各專業(yè)負責人、骨干教師及各專業(yè)學生等200余人參加了講座。講座由美術與設計學院副院長楊海波主持。
張焱以藝術“基本功”的核心內涵為切入點，結合教育部美育浸潤行動相關要求，明確了藝術基本功在審美感知與創(chuàng)意創(chuàng)造層面的核心價值。隨后他沿著設計教育的演進脈絡，梳理了“腦——手”協(xié)調、“腦——機”協(xié)作、“腦——腦”協(xié)同三個階段的發(fā)展特征，闡釋了人工智能及AIGC技術在設計領域的應用邊界與價值定位，強調人工智能是人類心智的“放大器”而非替代者。同時結合新質生產(chǎn)力發(fā)展需求，解讀了“藝工融合、藝醫(yī)融合、藝農(nóng)融合”的跨學科育人方向，列舉了健康產(chǎn)品設計、農(nóng)業(yè)裝備設計等交叉專業(yè)案例。在此基礎上，又回歸并深入剖析藝術的“共情”本質，解讀了共情能力在藝術設計創(chuàng)作與人才培養(yǎng)中的核心意義，并分享了山東工藝美術學院在跨學科課程搭建、產(chǎn)教融合育人及多元評價體系構建等方面的實踐經(jīng)驗。
講座交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場師生圍繞AIGC時代如何平衡技術工具與藝術基本功訓練、共情能力如何有效融入專業(yè)基礎課程、跨學科設計人才的核心素養(yǎng)培育路徑等問題踴躍提問。張焱結合自身多年的教學管理與學科專業(yè)建設經(jīng)驗，逐一為學生答疑解惑，不僅給出了具體的學習與實踐建議，還引導學生思考技術與人文融合的設計發(fā)展方向，現(xiàn)場互動活躍，氣氛熱烈，師生們在沉浸式參與中收獲知識啟迪與實踐感悟。
美術與設計學院院長助理桑曙光在總結中，首先表達了對張焱教授帶來的精彩講座的誠摯感謝，指出本次講座為學院美術、設計類專業(yè)基礎課程的改革與創(chuàng)新指明了方向，既解答了學生在專業(yè)學習中的諸多困惑，也為教師的教學實踐提供了全新思路。他強調，學院將以此次講座為契機，進一步強化學生藝術基本功與共情能力的培養(yǎng)，深化跨學科育人模式探索，推動專業(yè)課程體系與AIGC時代需求深度適配，切實提升人才培養(yǎng)質量。
講座結束后，骨干教師代表與張焱圍繞設計學科人才培養(yǎng)、專業(yè)課程體系建設、跨學科育人平臺搭建等核心議題進行了深入交流和探討，為后續(xù)深化校際合作、推動學科協(xié)同發(fā)展奠定了良好基礎。并一同參觀了濟南大學“畫布上的黨課”書畫精品展。張焱對作品的藝術創(chuàng)作表達與思政融合方式，將紅色美育有機嵌入專業(yè)基礎課程、以紅色文化涵養(yǎng)設計人才家國情懷等方面提出了專業(yè)的建議。
作為濟南大學美育學部重點打造的學術活動，本次美育大講堂緊扣行業(yè)前沿趨勢與人才培養(yǎng)關鍵課題，既為美術與設計專業(yè)學子明晰了學習路徑，也為教師推進基礎課程教學改革打開了創(chuàng)新視野。展望未來，學校將以“濟大論壇?美育大講堂”為重要載體，常態(tài)化邀請各界專家學者傳經(jīng)送寶，促進美育與專業(yè)教學深度融通，賦能師生綜合素養(yǎng)提升，為培育兼具專業(yè)硬實力與人文軟實力的復合型設計人才筑牢發(fā)展之基。
張焱，山東工藝美術學院合作發(fā)展處處長、工業(yè)設計學院院長；教授、研究生導師，校學術（學位）委員會委員，山東省教學名師；兼任中國工業(yè)設計協(xié)會設計教育分會副理事長，山東省工業(yè)設計協(xié)會理事(高等教育專委會主任)、山東省美術家協(xié)會理事。
教育部國家“一流本科專業(yè)”建設點負責人、國家“一流本科課程”負責人，教育部首批虛擬教研室建設試點牽頭人，山東省專業(yè)特色學院負責人，山東省課程思政示范課程負責人、“泰山學者”崗位科研團隊成員；中國設計產(chǎn)業(yè)十佳設計師，中國設計產(chǎn)業(yè)十佳教育工作者，山東省設計業(yè)十大杰出青年。
撰稿：桑曙光、王銳 編輯：劉孟頔 編審：張偉
