3月24日，泉城大講堂·濟南大學第二屆數(shù)學文化節(jié)優(yōu)秀校友專場學術(shù)報告會在學校第五學術(shù)報告廳舉行。山東大學控制科學與工程學院副院長、教授、博士生導(dǎo)師李巖應(yīng)邀回母校作專題報告。數(shù)學科學學院院長孫元功主持報告會，相關(guān)專業(yè)100余名師生參加活動。

報告會上，李巖教授以《教育基本規(guī)律與個性多樣化發(fā)展淺談》為題，為在場師生帶來了一場既有理論深度又具實踐溫度的學術(shù)盛宴。從人類文明演進、結(jié)繩記事的起源講起，深入淺出地闡述了復(fù)雜系統(tǒng)的核心特征——“眾多、共生、涌現(xiàn)、有序”。李巖教授結(jié)合自身從數(shù)學跨界到控制科學、能源系統(tǒng)的科研經(jīng)歷，生動論證了數(shù)學作為基礎(chǔ)學科在跨學科研究中的強大生命力，指出“學好數(shù)學是抓住未來機遇的前提”。

針對當前人工智能迅猛發(fā)展的時代背景，李巖教授特別強調(diào)了AI工具在科研中的重要作用。他鼓勵同學們要善用大語言模型等智能工具輔助思考，從傳統(tǒng)的“冥思苦想”轉(zhuǎn)向“提出猜想、驗證猜想”的新范式，敢于在基礎(chǔ)學科領(lǐng)域提出原創(chuàng)性思想。同時，他就大學生普遍關(guān)注的學業(yè)規(guī)劃、考研保研及緩解焦慮等問題分享了寶貴經(jīng)驗。他倡導(dǎo)“個性與多樣并存”的發(fā)展理念，建議同學們在夯實專業(yè)成績的同時，注重人文素養(yǎng)與表達能力的提升，培養(yǎng)“拿得起、放得下”的豁達心態(tài)，從容面對未來的挑戰(zhàn)。

在互動環(huán)節(jié)，同學們就考研方向選擇、科研能力培養(yǎng)、跨學科學習路徑等問題踴躍提問，李巖教授一一給予了細致而真誠的解答。他勉勵同學們要立足當前、崇尚創(chuàng)新、面向未來，將個人發(fā)展融入時代洪流，努力成長為具有家國情懷和創(chuàng)新精神的拔尖人才。

整場報告將復(fù)雜系統(tǒng)理念與數(shù)學學習、個人發(fā)展緊密結(jié)合，內(nèi)容貼近學生實際，既有理論高度又有實踐指導(dǎo)意義。同學們在聆聽中深化對教育規(guī)律的理解，更加清晰地認識到數(shù)學學科的交叉價值與自身特長優(yōu)勢，為今后合理規(guī)劃學業(yè)、實現(xiàn)個性成長與協(xié)同發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

李巖，山東大學控制科學與工程學院副院長、教授、博導(dǎo)，中國自動化學會分數(shù)階系統(tǒng)與控制專業(yè)委員會副主任委員（負責學術(shù)交流）。2003年本科畢業(yè)于濟南大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，2008年博士畢業(yè)于山東大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)；2007-2010年赴美國猶他州立大學深造；2010年至今在山東大學控制科學與工程學院工作。長期從事分數(shù)階系統(tǒng)理論及其在力學、控制、電化學等領(lǐng)域的交叉研究。發(fā)表檢索論文百余篇，是中國高被引學者，入選斯坦福大學世界前2%科學家終身影響力排行榜，授權(quán)發(fā)明專利十余件，主持國家基金委重點項目、重大項目子課題、面上項目5項，省重大創(chuàng)新工程專項子課題1項。

撰稿：李寧、李承慧      攝影：高子軒      編輯：劉孟頔      編審：張偉