受到新型冠狀病毒的影響，我院2016級特殊教育專業(yè)和教育管理專業(yè)畢業(yè)班學生的教育實習工作無法正常開展，根據學校關于畢業(yè)班實習方案調整的指示，本著“學生畢業(yè)不延誤，老師管理不缺席”的原則，我院積極進行兩個專業(yè)實習方案的調整與部署。在院系各位老師的積極配合下，特殊教育和教育管理16級畢業(yè)班畢業(yè)生的教育實習工作自第三周順利展開，實習周為第3-13教學周。在此次實習工作的調整與安排中，學院的每一位老師都積極參與、建言獻策，充分體現了我院教師對學生的愛護與關心，體現了我院教師作為一名人民教師的責任與擔當。

統籌部署、提前調研、多方討論，結合實際反饋與專業(yè)培養(yǎng)方案調整實習方案

自接到無法正常開學通知后，特教系和教育系系主任與實習負責人開始著手部署2016級畢業(yè)班實習方案的調整。特殊教育系在宿淑華系主任的帶領下，以往各實習點帶隊老師與實習單位領導聯系，進行疫情期間特殊教育學校是否開展線上教學與疫情結束后是否接收學生去實習的調研。為順利完成2016級特殊教育專業(yè)學生教育實習工作，根據濟南大學《特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》規(guī)定，結合特殊教育專業(yè)特點與實習目標，宿淑華系主任、齊保莉副系主任以及實習負責人侯婷婷老師一起制定了《2020年特殊教育專業(yè)2016級畢業(yè)生教育實習實施方案》，該實習方案明確了特教系學生進行疫情期間實習的五項內容，包括觀摩教學錄像、編寫教案、錄制授課視頻、完成教學模擬以及班主任工作研討論文，方案中對每一項內容的數量與質量做了明確要求，明確提出在線實習期間的組織與管理。

教育系謝娟系主任和實習負責人李福春老師多次溝通，根據教育管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，提出了讓學生進入學院各授課老師班級做助教的創(chuàng)新實習模式，制定了《2020年教育管理專業(yè)2016級畢業(yè)生教育實習實施方案》。將56名畢業(yè)生安排進入學院56個教學合堂班中，參與授課教師工作，要求學生在此實習期間完成“在線學生學習情況觀察與記錄、在線協助教師做好班級管理工作、在線教師訪談、科室在線相關工作”四項工作，每一項工作要求學生提交“實習記錄、實習總結與實習鑒定”三份書面內容，同時明確了在線實習期間的組織與管理。

學院制定關于特殊教育系特教專業(yè)和教育系教育管理專業(yè)2020年實習調整方案得到了教務處認可，為保障我院2016級特教專業(yè)和教管專業(yè)畢業(yè)生的教育實習與畢業(yè)做好了準備。

全院教師積極參與，責任與擔當并行

在以往教育實習中，10周的教育實習內容和實習評價均由實習單位老師指定和實施，而調整后的實習方案中對學生實時實習過程的監(jiān)督、指導與評價是此次實習能否高質量完成的重中之重。為了保證此次畢業(yè)班實習工作的順利完成，特殊教育教系與教育系每一位老師都貢獻了自己的一份力量，承擔了一份責任。特教系的宿淑華、侯婷婷、崔夢舒、寧寧、陳建軍、李聰、郭玉祺老師等在假期就分別與恩啟特教機構、寧陽特校、育園特校、泰安特校、東營特校、博山特校、棗莊特校、濟南特教中心等的負責人聯系進行疫情期實習安排調研工作，充分了解疫情前后學生實習面臨的現狀，保證了調整實習方案的合理性與可實施性。教育系張素玲教授、于麗琴教授、李燕、李福春、王婷、鞠嚴萍、陳磊等老師在繁重的在線教學任務之外分組承擔了學生實習的指導、監(jiān)督與評價工作。在向學院56個教學班授課老師安排教管專業(yè)學生進入班級在線實習時，相關老師都積極配合并部署相關工作。疫情阻擋了老師與學生們的面對面，但沒有阻擋老師們對學生的愛護與關心，老師們的責任與擔當使得學院的每一位學生在這種特殊情況下都能順利完成自己的學業(yè)，帶著對學院和濟大的深厚感情踏入社會。

撰稿：李開云、宿淑華　　編輯：張偉　　編審：叢曉峰