為切實落實學校“悅讀成長計劃”部署要求，推動教師研讀教育名家著作、體悟教育家精神內(nèi)涵，同時結(jié)合學院專業(yè)特色深化“三全育人”實效，生物科學與技術(shù)學院于11月份舉辦“星火閱壇”教師領(lǐng)讀計劃系列活動。

活動開展以來，共組織了4場“星火閱壇”教師領(lǐng)讀計劃活動?；顒哟蚱苽鹘y(tǒng)“單向輸出”模式，采用“領(lǐng)讀講解+互動研討+實踐聯(lián)結(jié)”形式，領(lǐng)讀人先梳理書籍核心思想，結(jié)合自身經(jīng)歷分享閱讀感悟。其中，馮昕分享《為什么是中國》，讓大家更深刻理解了“四個自信”的歷史底氣；阮斌分享《來路——中共黨史中的偉大細節(jié)》里“一根燈芯”“半條被子”的故事，讓大家更深刻體會到教育家的初心就是“把學生放在心里”的溫暖；李立衡分享《袁隆平全傳》中提到，袁隆平院士一生扎根稻田、心懷“禾下乘涼夢”的故事，不僅是科學精神的寫照，更是教育工作者“言為士則、行為世范”的生動教材；盧洪斌結(jié)合施一公院士《自我突圍》中“從河南小郭莊走向世界學術(shù)前沿”的成長軌跡，重點解讀了書中“獨立思考”“突破舒適區(qū)”“與祖國同行”三大核心啟示。通過講述施一公在科研困境中堅持原始創(chuàng)新、放棄國外優(yōu)渥條件回國建校的經(jīng)歷，引導學生干部思考“個人理想與時代責任”的關(guān)系。學生干部圍繞“如何突破自我設(shè)限”“平衡學業(yè)與服務(wù)”等話題展開討論，紛紛表示要從書中汲取“主動破局”的勇氣，在服務(wù)同學中錘煉本領(lǐng)，在專業(yè)學習中夯實根基。

活動開展過程中，教師們圍繞“如何將書中理念融入課堂”“紅色經(jīng)典對學生價值觀引領(lǐng)的路徑”等話題展開討論；聚焦學生需求，探討如何將書中精華轉(zhuǎn)化為學生喜聞樂見的“第二課堂”內(nèi)容。生物技術(shù)專業(yè)學生在參加教師領(lǐng)讀延伸活動后感慨：“現(xiàn)在我們的實驗課上，老師常會提到科學家們的堅持，這讓我們更愿意沉下心來做研究。”

“星火閱壇”不僅是一場教師的閱讀盛宴，更成為連接師生、潤澤課堂的橋梁。推動形成“教師帶頭讀、師生一起學、全員共成長”的書香育人生態(tài)，讓閱讀真正成為涵養(yǎng)教育情懷、培育時代新人的“助推器”。

撰稿：楊倩      編輯：劉孟頔      編審：張偉