為大力弘揚教育家精神，11月，黨委教師工作部組建“濟南大學‘溯師源?鑄師魂’教師國情考察社會實踐團”，組織120余名青年教師，分為四批先后赴濱州、曲阜、淄博、兗州等地，深入黨性教育基地、師德涵養(yǎng)基地、企業(yè)生產一線，開展國情考察社會實踐活動。

加強黨性教育，堅持思想鑄魂。在黨性教育基地的參觀學習環(huán)節(jié)中，青年教師們懷著崇敬的心情走進焦裕祿同志紀念館，仔細聆聽講解員講述焦裕祿同志帶領蘭考人民戰(zhàn)天斗地、治理“三害”的感人事跡，一件件展品，無聲地訴說著一位共產黨人鞠躬盡瘁的崇高品格。在山東原山艱苦創(chuàng)業(yè)紀念館，老師們通過實景沙盤、影像資料和老一輩林場職工的情景再現(xiàn)，全面了解原山林場從荒山禿嶺到綠水青山、再到金山銀山的滄桑巨變，孫建博同志身殘志堅、帶領職工“千難萬難，相信黨依靠黨就不難”的感人事跡，讓在場教師深受感動。信息科學與工程學院青年教師葛洲感慨道：“焦裕祿紀念館和原山艱苦奮斗紀念館，一座是精神的豐碑，一座是奮斗的旗幟，共同詮釋著共產黨人的初心與使命。”水利與環(huán)境學院青年教師衛(wèi)如春表示：“環(huán)境變遷，初心不變，迎難而上、不斷進取始終是攻堅克難的強大力量?！?/p>

涵養(yǎng)高尚師德，感悟教育精髓。在教育部師德師風涵養(yǎng)基地中國教師博物館，社會實踐團一行系統(tǒng)回顧了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德和我國教師隊伍建設的輝煌歷程，館藏的歷代教師用具、珍貴手稿和名家信札，生動展現(xiàn)了陶行知等教育大師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高風范。在孔子博物館，孔子圣跡圖、歷代祭孔禮器等文物，仿佛穿越千年而來，默默訴說師道傳承的厚重歷史，儒家有教無類、因材施教的教育思想精髓在這里得到全景式呈現(xiàn)。音樂學院青年教師陳蕙心說：“孔子因材施教的教育智慧讓我重新思考音樂教育的意義。音樂是文化傳承的載體，教師則是連接藝術與育人的關鍵橋梁，未來教學中，我將把傳統(tǒng)文化內涵與音樂專業(yè)教學深度融合，用經典旋律傳遞文化力量。”

深入企業(yè)一線，考察國情社情。實踐團的青年教師走進山東開泰集團、華勤集團、太陽紙業(yè)、寧德時代山東基地等企業(yè)和醴泉鄉(xiāng)村振興學院，在車間生產一線參觀機械裝備的智能生產流程、新能源電池的生產工藝和研發(fā)檢測實驗室，與企業(yè)負責人對話了解企業(yè)的人才需求，現(xiàn)場學習企業(yè)與高校的深度合作模式，體會產業(yè)發(fā)展對鄉(xiāng)村振興的重要支撐作用，感受我國制造業(yè)高質量發(fā)展的強勁脈搏。智能材料與工程研究院青年教師賀鳳婷深受觸動：“智能系統(tǒng)替代人工大幅提升了效率與質量，科技創(chuàng)新正推動產業(yè)升級、綠色發(fā)展，這讓我意識到在教學中必須強化學生的科技思維與實踐意識，引導學生對接產業(yè)發(fā)展需求。”

學校歷來重視國情考察社會實踐對青年教師的培養(yǎng)。此次活動是學校加強教師思想政治工作和師德師風建設的重要抓手，也是弘揚教育家精神、培育“四有”好老師的創(chuàng)新舉措，活動通過“黨性教育+師德涵養(yǎng)+社情調研”三位一體模式，有效提升青年教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)認同和社會責任感。下一步，學校將持續(xù)深化教師國情考察社會實踐長效機制建設，引導廣大教師將研修成果轉化為育人資源，在教育教學中堅持為黨育人、為國育才的崇高使命，為學校高質量發(fā)展貢獻智慧和力量。

撰稿：邢靜波      編輯：劉孟頔      編審：張偉