為持續(xù)推進優(yōu)質(zhì)美育資源下沉基層、服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。12月25日，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、音樂學(xué)院聯(lián)合開展“藝之行”美育浸潤活動，赴德州市天衢新區(qū)走進躍華學(xué)校、德州學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)，圍繞觀摩研討、主題講座和課堂實踐等開展系列美育活動，賦能中小學(xué)美育提質(zhì)增效。兩院師生代表，德州市教育局、德州市教科院、天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部及有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)同志參加活動。

活動伊始，在德州市教育局總督學(xué)王亞南的陪同下，工作組實地觀摩躍華學(xué)校覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中等學(xué)段的藝術(shù)成果展示，面向真實場景把握中小學(xué)美育實施現(xiàn)狀與育人需求。為后續(xù)精準(zhǔn)對接課程供給與教研協(xié)同奠定基礎(chǔ)。

隨后，校地雙方召開專題研討會，聚焦跨校美育課程設(shè)計、資源整合以及大中小幼學(xué)段銜接等重點議題，圍繞如何推動高校藝術(shù)資源有效下沉、打通美育服務(wù)“最后一公里”進行深入交流，進一步明晰“校地協(xié)同、教研共建、資源共享”的推進路徑。研討交流中，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院副院長楊海波強調(diào)，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，要把價值引領(lǐng)、藝術(shù)熏陶與素養(yǎng)提升貫通起來，推動美育與思政教育同向同行、同頻共振。

主題講座環(huán)節(jié)，楊海波面向在場師生作《用“六品設(shè)計”開啟AI時代的創(chuàng)意人生》專題分享，立足新時代美育使命，深刻闡釋美育是立德樹人的重要內(nèi)容，是培根鑄魂、潤澤心靈的關(guān)鍵路徑。他指出，面對技術(shù)迭代加速的新形勢，更要以美育涵養(yǎng)正確價值觀與審美觀，引導(dǎo)青年在藝術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美力、創(chuàng)造力與批判性思維，增強文化自信與社會責(zé)任感，把對美的感受力轉(zhuǎn)化為向上向善的行動力，在“人機共生”的時代守住精神根脈、錨定價值坐標(biāo)、涵養(yǎng)健全人格。

當(dāng)天下午，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院與音樂學(xué)院同向發(fā)力、分線推進，在兩校6個班級及社團開展課堂與實踐浸潤活動。美術(shù)與設(shè)計學(xué)院丁奕翔、成海明兩位教師分別牽頭開展漆藝與書法美育實踐，丁奕翔示范指導(dǎo)學(xué)生完成漆畫團扇、書簽創(chuàng)作，在“水、色、物”的動手體驗中培育審美素養(yǎng)、增強文化認(rèn)同；成海明圍繞漢字文化與筆法要領(lǐng)進行示范講解，組織社團同學(xué)開展主題練習(xí)，讓學(xué)生在筆墨之間體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神氣韻；音樂學(xué)院由教師梁曉寧牽頭，以影視配樂賞析為引，通過片段聆聽、旋律拆解與合唱體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“聽得懂、唱得出”的參與中體悟家國情懷、親近自然之美。兩院學(xué)生助教分組協(xié)同指導(dǎo)，推動美育在課堂里落細(xì)落實、在實踐中浸潤生長。

近年來，學(xué)校堅持黨委統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進，著力構(gòu)建“大美育”工作格局，系統(tǒng)實施“美育教學(xué)改革深化、學(xué)科提質(zhì)發(fā)展、實踐涵養(yǎng)賦能、教師素養(yǎng)提升”四大行動，推動美育從“活動供給”向“體系育人”躍升。作為山東省第二批美育浸潤行動計劃試點高校，學(xué)校對口支持德州市天衢新區(qū)，持續(xù)探索高校與中小學(xué)“手拉手”協(xié)同機制。下一步，學(xué)校將緊扣國家和省級美育浸潤行動部署，依托《濟南大學(xué)美育浸潤行動實施方案（2025—2027）》和“四大行動”總體框架，進一步做實校地協(xié)同、做強教研共建、做優(yōu)師資賦能，讓美育真正成為培根鑄魂的“潤心工程”、滋養(yǎng)成長的“底色工程”，以更有力的濟大實踐賦能中小學(xué)美育高質(zhì)量發(fā)展。

撰稿：李欣、李雙羽      攝影：崔馨月      編輯：劉孟頔      編審：張偉